هَدَفت الدراسة إلى تصميم برنامج تعليميٍّ قائمٍ على مدخل المهامِّ اللغوية مناسِبٍ لتعليم اللغة الإنجليزية، وقياسِ فاعليَّته في الدافعية نحوَ تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ بمدينة الرياض، وتكوَّنت العيِّنة من (68) طالبةً من طالبات الصف الأول الثانويِّ بمدينة الرياض: (34) طالبةً عدد المجموعة التجريبية، و(34) طالبةً عدد المجموعة الضابطة. وقد تَمَّ استخدام المنهج الوصفيِّ والمنهج التجريبيِّ، وتبني مقياس كيلر المعدَّل لقياس الدافعية بأبعادها (الانتباه، والصلة، والثقة، والرضا)، وتصميم برنامج تعليميٍّ قائم على مدخل المهامِّ اللغوية لتعليم اللغة الإنجليزية، وتَمَّ استخدامُ الأساليب الإحصائية المناسِبة لتحليل البيانات. وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التعليميِّ القائم على مدخل المهامِّ اللغوية في تنمية الدافعية نحو تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ بمدينة الرياض. وكانت أبرزُ التوصيات الأخذَ بمدخل المهامِّ اللغوية في بناء مناهج اللغة الإنجليزية.
ال مسبل, نورة فايز عبدالرحمن. (2023). برنامج تعليميٌّ قائم على مدخل المهامِّ اللغوية، وفاعليَّته في الدافعية نحوَ تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 7(35), 615-636. doi: 10.21608/jasep.2023.318466
MLA
نورة فايز عبدالرحمن ال مسبل. "برنامج تعليميٌّ قائم على مدخل المهامِّ اللغوية، وفاعليَّته في الدافعية نحوَ تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ". المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 7, 35, 2023, 615-636. doi: 10.21608/jasep.2023.318466
HARVARD
ال مسبل, نورة فايز عبدالرحمن. (2023). 'برنامج تعليميٌّ قائم على مدخل المهامِّ اللغوية، وفاعليَّته في الدافعية نحوَ تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ', المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 7(35), pp. 615-636. doi: 10.21608/jasep.2023.318466
VANCOUVER
ال مسبل, نورة فايز عبدالرحمن. برنامج تعليميٌّ قائم على مدخل المهامِّ اللغوية، وفاعليَّته في الدافعية نحوَ تعلُّم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانويِّ. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 2023; 7(35): 615-636. doi: 10.21608/jasep.2023.318466
)
مشاهدة على SCiNiTO